Il 25 e il 26 giugno scorsi si è svolta a Pistoia la terza edizione della Summer School di PerContare Pro-formazione dei formatori

PerContare PRO, dal 2023 al 2026, ha l’obiettivo di formare un gruppo di docenti per la diffusione sul territorio nazionale del metodo PerContare per la didattica inclusiva della matematica. L’approccio metodologico si basa su esplorazione, problem solving, argomentazione, discussioni matematiche per favorire gli apprendimenti ma anche per prevenire e recuperare le difficoltà.

I docenti partecipanti a PerContare Pro, stanno svolgendo un lungo percorso formativo, che dal 2023 che li ha visti impegnati in 3 scuole estive e 180 ore di formazione a distanza 

In queste due giornate di formazione hanno approfondito l’approccio metodologico inclusivo delle proposte didattiche delle guide del progetto PerContare (disponibili gratuitamente dal sito), per diventare punto di riferimento anche per il supporto e la formazione di colleghi di altre realtà scolastiche.

La modalità di lavoro che è stata utilizzata è mista con lezioni frontali e lavori di gruppo più laboratoriali, affrontando sia aspetti matematici che didattici

Per esempio sono stati presi in considerazione alcuni artefatti selezionati nelle guide, come pretesto per sollevare riflessioni e creare discussioni tra tutti i partecipanti su alcune delle scelte effettuate dal progetto PerContare e sulle loro potenzialità a livello didattico.

 Questi, nel dettaglio, gli obiettivi della formazione che si è svolta nelle due giornate:

– Conoscere i principi di design su cui sono costruite le proposte didattiche inclusive di PerContare

– Saper individuare gli elementi salienti di alcune delle fasi selezionate dalle guide didattiche di PerContare sia dal punto di vista didattico, che da quello disciplinare

– Saper individuare i contenuti su cui vertono alcune delle fasi selezionate dalle guide didattiche di PerContare e i “perché” fondamentali intorno a cui ruotano le situazioni problematiche proposte in tali fasi

– Saper individuare gli elementi su cui è possibile sviluppare gli interventi didattici in una prospettiva inclusiva nell’approccio alla didattica della matematica proposto dalle guide di PerContare

– Conoscere alcuni possibili elementi di criticità che è possibile riscontrare nell’incontro con l’approccio proposto dalle guide per docenti che non sono abituati ad utilizzare una didattica di tipo laboratoriale, nell’ottica di costruire dei percorsi formativi

– Saper individuare a livello di progettazione didattica dei possibili ulteriori sviluppi delle fasi selezionate di PerContare che saranno oggetto di riflessione nel corso.

I docenti del percorso formativo sono stati:

Prof.ssa Anna Baccaglini-Frank – Prof.ssa Università di Pisa – Dipartimento di Matematica

Prof.ssa Silvia Funghi – Ricercatrice Università di Genova – Dipartimento di Matematica

Prof. Alessandro Ramploud – Professore a contratto Università di Bergamo – Dipartimento di Scienze Umane e Sociali

Prof. Ciro Minichini – Ricercatore Indire

La prossima e ultima tappa del progetto prevede una formazione a distanza laboratoriale che partirà in settembre 2025 e si concluderà in gennaio 2026.

Responsabile e coordinatrice del progetto: Paola Angelucci, Fondazione ASPHI onlus che ha così commentato la conclusione di questa importante fase:

“Crediamo in questo progetto, nato per far crescere e diffondere ancora di più l’esperienza di PerContare, che Fondazione ASPHI onlus porta avanti da oltre tredici anni. Con PerContare PRO (Propagazione), 60 insegnanti della scuola primaria del territorio nazionale, vengono formati per affiancare altri colleghi nell’uso del metodo, aiutandoli a metterlo in pratica in classe. Un modo concreto per favorire un effetto moltiplicatore nel far conoscere e applicare sempre più questo approccio, grazie a chi lo conosce bene e può trasmetterlo con efficacia”

Partner del progetto PerContare PRO

Fondazione ASPHI Onlus – coordinamento del progetto

Università di Pisa (prof.ssa Anna Baccaglini-Frank): referente scientifico

INDIRE

Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia

Al progetto partecipa anche IPRASE di Trento

Il progetto ha ricevuto il patrocinio dell’AID (Associazione Italiana Dislessia) e dell’ AIRDM (Associazione Italiana di Ricerca nella Didattica della Matematica)

Scarica il documento con la descrizione del progetto PerContare

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