Webinar – Giovedì 13 novembre 2025, ore 17.00-19.00

Giovedì 13 novembre 2025, dalle 17.00 alle 19.00, si terrà il webinar “Il linguaggio matematico: dalla ricerca internazionale al progetto PerContare”, dedicato all’approfondimento del linguaggio matematico e delle sue implicazioni nella didattica inclusiva.

Per affrontare il tema è stata invitata come esperta internazionale la prof.ssa Nathalie Sinclair, docente presso la Faculty of Education della Simon Fraser University (Canada).
Il suo intervento offrirà uno sguardo di ampio respiro sulla ricerca internazionale in didattica della matematica, costruendo un ponte con l’esperienza e le traiettorie del progetto PerContare

Durante il webinar verranno presentati esempi concreti per mettere in luce le difficoltà di apprendimento legate alle differenze tra linguaggio matematico e linguaggio naturale, con particolare attenzione all’introduzione del linguaggio formale nella classe. Lo sguardo sarà orientato a esempi tratti dalla geometria, sia provenienti da ricerche internazionali, sia da fasi delle guide didattiche di PerContare.

L’incontro fa parte del ciclo di webinar nazionali del progetto “PerContare PRO – Formazione dei Formatori”, che sarà illustrato negli interventi introduttivi.

---

Programma

Moderatore:
Ciro Minichini – INDIRE

Interventi introduttivi:

• Da PerContare a PerContare PRO – formazione dei formatori
  Paola Angelucci, Fondazione ASPHI Onlus

Interventi degli esperti:

• Anna Baccaglini-Frank, Dipartimento di Matematica – Università di Pisa
• Nathalie Sinclair, Faculty of Education – Simon Fraser University (Canada)
• Alessandro Ramploud, Dipartimento di Scienze Umane e Sociali – Università di Bergamo
• Silvia Funghi, Dipartimento di Matematica – Università di Genova

È previsto attestato di partecipazione (si raccomanda di inserire, al momento dell’iscrizione, l’eventuale doppio o triplo nome per motivi formali). Per registrarsi al webinar clicca qui

Le registrazioni dei webinar precedenti sono disponibili nella sezione dedicata del sito PerContare a questo link

Il progetto PerContare PRO – Formazione dei Formatori

PerContare PRO (Propagazione) è l’evoluzione del progetto PerContare, che in oltre dieci anni ha sviluppato guide per docenti e risorse multimediali gratuite per una didattica inclusiva della matematica nella scuola primaria.
Il sito con oltre 41.000 iscritti, raccoglie:

• 5 guide didattiche multimediali (dalla prima alla quinta classe)
• più di 20 software e applicazioni web, anche per dispositivi mobili
• un robottino virtuale per attività di geometria
• video tutorial di approfondimento
• registrazioni dei webinar formativi (dal 2011)
• riferimenti a pubblicazioni scientifiche nazionali e internazionali

Le attività e i percorsi di PerContare promuovono la costruzione di significati matematici attraverso esplorazione, ragionamento, problem solving, congettura e argomentazione, con l’obiettivo di sostenere l’apprendimento di tutti gli alunni.

---

Dal 2011 al 2022 il progetto è stato sviluppato grazie alla collaborazione con l’Università di Modena e Reggio Emilia e con l’Università di Pisa, con il sostegno della Compagnia di San Paolo e della Fondazione per la Scuola di Torino.

Nel 2023 è nato PerContare PRO – Formazione dei Formatori, un progetto triennale (2023–2026) che mira a diffondere su tutto il territorio nazionale le buone pratiche didattiche inclusive maturate nel tempo, attraverso:

• un ciclo di webinar nazionali aperti a tutti gli insegnanti;
• un percorso di formazione e accompagnamento di docenti selezionati da diverse regioni italiane, che diventeranno formatori delle proposte didattiche inclusive di PerContare.

---

Promotori e partner

“PerContare PRO” è un progetto di Fondazione ASPHI Onlus, realizzato in collaborazione con:

• Università di Pisa – referente scientifico prof.ssa Anna Baccaglini-Frank
• INDIRE

Con il finanziamento della Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia
e la partecipazione di IPRASE Trento

Il Progetto ha ottenuto il patrocinio di

Associazione Italiana Dislessia e Associazione Italiana di Ricerca in Didattica della Matematica

Per approfondire il progetto PerContare clicca qui

Condividi